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Nature et fonction


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Emmanuelle Ponchant
Nature et fonction
CE2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:37

 


diaporama: les compléments du nom.


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Heidi Dubarry

Diaporama: Les compléments du nom.

CE2/CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:42

 


diaporama: COD ou attribut.


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Heidi Dubarry

Diaporama: COD ou attribut.

CE2/CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:42

 


diaporama: le complément d’objet indirect.


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Heidi Dubarry

Diaporama: Le complément d’objet indirect.

CE2/CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:43

 


diaporama: le complément d’objet direct.


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Heidi Dubarry

Diaporama: Le complément d’objet direct.

CE2/CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:43

 


diaporama: les compléments d’objets directs et indirects.


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Heidi Dubarry

Diaporama: Les compléments d’objets directs et indirects.

CE2/CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:44

 


diaporama: reconnaître les compléments, suiite.


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Patricia Auvray

Diaporama: Reconnaître les compléments, suite.

CM1/CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:44

 


diaporama: l’imparfait


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Patricia Auvray

Diaporama: l’imparfait.

CM1/CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:54

 


diaporama: le futur de l’indicatif


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Patricia Auvray

Diaporama: le futur de l’indicatif

CM1/CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:54

 


Stimuler la mémoire en orthographe


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Stimuler la mémoire en orthographe

Brigitte Stanké, du Département d’orthophonie de l’Université du Québec à Trois Rivières.

Orthographe : Comment stimuler la mémoire ?

Brigitte Stanké, du Département d’orthophonie de l’Université du Québec à Trois Rivières, a mené une vaste étude longitudinale auprès de quelque 400 enfants, de la maternelle au CE1, afin d’examiner les facteurs susceptibles d’influencer l’apprentissage du langage écrit. Ses résultats mettent en lumière l’importance de la mémoire à long terme et fournissent des pistes pour améliorer l’enseignement de l’orthographe.

Elle a déterminé que La connaissance de la signification d’un mot facilite le rappel de l’orthographe. “Cette constatation s’avère déterminante pour les enseignants”, dit-elle, “car ils ont tout avantage à s’assurer que les enfants connaissent le sens des mots qu’ils doivent apprendre”.

La synthèse de l’UQTR


Mise à jour le Lundi, 13 Mai 2013 21:01

 


diaporama: les connecteurs


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Catherine Soavi

Diaporama: Les connecteurs.

CM

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:55

 


diaporama: forme affirmative et forme négative


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Lucien Castioni

Diaporama: Forme affirmative et forme négative.

CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:55

 


Visualiser en écoutant une lecture


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Claude Diologent, septembre 2011

Visualiser en écoutant une lecture, cycle 3

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 15:00

 


Visualiser


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Claude Diologent, septembre 2011

Visualiser, cycle 3

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 21:05

 


Utiliser le contexte


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Cécile Mollier

Lecture – Utiliser le contexte pour comprendre un mot; CM1

 

 

 

 

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:38

 


Les adverbes


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Catherine Chemouni
Les adverbes CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:39

 


Le passé composé (CM1)


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Le passé composé
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:44

 


La présentation de la définition d’un mot dans un dictionnaire (CE2)


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La présentation de la définition d’un mot dans un dictionnaire
CE2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:44

 


Les déterminants (2) : les adjectifs démonstratifs et possessifs (CM1)


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Les déterminants (2) : les adjectifs démonstratifs et possessifs
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:46

 


Les expansions du nom (CM1)


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Les expansions du nom
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:46

 


Les déterminants (1) : les articles (CM1)


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Les déterminants (1) : les articles
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:47

 


Le nom commun et le nom propre (CM1)


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Le nom commun et le nom propre
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:47

 


Évaluations en Français – CM2


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Évaluations en Français
CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:41

 


La phrase du jour (Cycle III)


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La phrase du jour
Cycle III

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:51

 


L’Essentiel Un exemple en Grammaire – CM2 (2)


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Stéphanie Flament
L’Essentiel – Un exemple en Grammaire
CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:21

 


L’Essentiel Un exemple en Orthographe – CM2 (2)


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Stéphanie Flament
L’Essentiel – Un exemple en Orthographe
CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:20

 


L’Essentiel Un exemple en Conjugaison – CM2 (2)


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Stéphanie Flament
L’Essentiel – Un exemple en Conjugaison
CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:20

 


L’Essentiel Un exemple en Vocabulaire – CM2 (2)


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Stéphanie Flament
L’Essentiel – Un exemple en Vocabulaire
CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:20

 


Orthographe : Les accents graves et aigus (CM1)


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Orthographe : Les accents graves et aigus
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:49

 


Grammaire : Les pronoms personnels compléments (CM1-CM2)


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Grammaire : Les pronoms personnels compléments
CM1-CM2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:49

 


La dictée d’évaluation (CE2)


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La dictée d’évaluation
CE2

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:48

 


L’Essentiel Un exemple en Grammaire CM1 (2)


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Cécile Mollier
L’Essentiel – Un exemple en Grammaire
CM1

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 11:17

 


Expression écrite – Cycle III


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Expression écrite
Cycle III

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Mise à jour le Dimanche, 17 Mars 2013 10:42

 


Ce qu’un élève doit avoir lu durant le CE2 – CM1 – CM2


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Ce qu’un élève doit avoir lu durant le CE2 – CM1 – CM2

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Mise à jour le Samedi, 16 Mars 2013 14:20

 






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