Examining the core: Relations among reading curricula, poverty, and first through third grade reading achievement

Dimanche, 01 Février 2009 00:00
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- Elizabeth Coyne Crowe, Carol McDonald Connor, Yaacov Petscher
Examining the core: Relations among reading curricula, poverty, and first through third grade reading achievement
Journal of School Psychology (47), p 187-214
02.2009

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Il s'agit d'une étude qui montre l'efficacité des méthodes explicites en lecture. Elle a été réalisée en Floride sur 30 000 élèves du CP au CE2. Six méthodes ont été mises en concurrence et c'est la méthode phono-alphabétique explicite Reading Mastery qui a obtenu les meilleurs résultats.

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Mise à jour le Mercredi, 22 Septembre 2010 14:14